Ejemplos de Aprendizaje Basado en Problemas: 10 Estrategias para el Éxito

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aprendizaje basado en problemas

Las estrategias de éxito del Aprendizaje Basado en Problemas (PBL) incluyen identificar problemas del mundo real como la planificación familiar del presupuesto, fomentar la colaboración en equipo para obtener perspectivas esenciales, integrar la tecnología para soluciones innovadoras y promover el pensamiento reflexivo para mejorar el análisis crítico. Los ejemplos abarcan la economía, la biología, la seguridad, y más, desarrollando habilidades vitales a través de aplicaciones prácticas. El PBL cultiva el aprendizaje autónomo, el pensamiento crítico y el trabajo en equipo, enfatizando el aprendizaje continuo y las habilidades interpersonales para el éxito. Este enfoque educativo dinámico prepara a los estudiantes para desafíos del mundo real. Se encuentran más ideas para aquellos que buscan ampliar su comprensión de la implementación del PBL.

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Principales puntos a tener en cuenta

  • Los problemas del mundo real involucran a los estudiantes en experiencias de aprendizaje auténticas.
  • La colaboración potencia perspectivas y habilidades diversas.
  • La tecnología mejora el compromiso y la innovación de los estudiantes.
  • El pensamiento reflexivo ayuda en el análisis crítico y el aprendizaje autodirigido.
  • Los proyectos en diversas materias profundizan la comprensión y las habilidades prácticas.

Estrategias para un Aprendizaje Basado en Problemas efectivo

Para implementar eficazmente el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), es esencial seguir estrategias clave.

Estas estrategias incluyen:

  • identificar problemas del mundo real que sean relevantes y atractivos para los estudiantes,
  • fomentar un entorno colaborativo que anime al trabajo en equipo y las habilidades de comunicación,
  • utilizar la tecnología para mejorar la investigación y presentación de soluciones, y
  • promover el pensamiento reflexivo para ayudar a los estudiantes a analizar su proceso de aprendizaje y resultados.

Identificar problemas del mundo real

Las estrategias efectivas de aprendizaje basado en problemas (PBL, por sus siglas en inglés) implican la identificación de problemas del mundo real que involucren a los estudiantes en experiencias de aprendizaje auténticas y significativas. Ejemplos de escenarios de PBL incluyen una familia que administra su presupuesto de alimentos, un pueblo que lidia con una infestación de mosquitos y una escuela que revisa su plan de evacuación. Al abordar estos desafíos prácticos, los estudiantes pueden aplicar habilidades de pensamiento crítico para desarrollar soluciones innovadoras.

Por ejemplo, en una clase de química, los estudiantes podrían explorar las causas del ardor de estómago para comprender los niveles de acidez y los impactos dietéticos. Al integrar problemas de la vida real en el plan de estudios, el PBL no solo mejora el conocimiento académico, sino que también dota a los estudiantes de habilidades de resolución de problemas aplicables más allá del aula. Estos ejemplos muestran el valor de conectar el aprendizaje en el aula con los desafíos diarios, fomentando una comprensión más profunda de conceptos complejos.

Fomentar la colaboración en equipo

Fomentar la colaboración en equipo es un aspecto crucial de las implementaciones exitosas de aprendizaje basado en problemas (PBL). En el contexto de un ejemplo de aprendizaje basado en problemas, la colaboración fomenta perspectivas y habilidades diversas, mejorando la capacidad para abordar problemas complejos de manera efectiva.

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A través de escenarios de ejemplo de abp, los estudiantes pueden desarrollar habilidades de comunicación, aprender a escuchar de manera activa y apreciar diferentes puntos de vista. Al participar en ejemplos de abp, el trabajo en equipo permite a los individuos aprovechar la inteligencia colectiva, compartir responsabilidades y apoyarse mutuamente en la resolución de problemas.

La colaboración en el PBL no solo refleja las dinámicas del mundo real, sino que también cultiva habilidades interpersonales esenciales cruciales para el éxito futuro. Al fomentar la colaboración en equipo, los educadores empoderan a los estudiantes para trabajar de manera cohesionada, fomentando un entorno de apoyo para el aprendizaje y el crecimiento.

Integrar la tecnología en soluciones

La integración de la tecnología en soluciones de aprendizaje basadas en problemas mejora la participación de los estudiantes y fomenta la innovación en abordar eficientemente desafíos del mundo real. Ejemplos prácticos de integración de tecnología en el aprendizaje basado en problemas (PBL) de escuelas primarias incluyen el uso de aplicaciones educativas para experimentos interactivos de ciencias, simulaciones virtuales para explorar fenómenos naturales y plataformas en línea para proyectos de investigación colaborativos en ABP.

Promover el pensamiento reflexivo

Promover el pensamiento reflexivo en el aprendizaje basado en problemas (ABP) es esencial para fomentar que los estudiantes analicen críticamente su proceso de aprendizaje y mejoren sus habilidades para resolver problemas. El pensamiento reflexivo permite a los aprendices explorar su comprensión, identificar áreas de mejora y establecer conexiones entre la nueva información y el conocimiento previo.

Al participar en la reflexión, los estudiantes pueden profundizar en su comprensión de las estrategias de resolución de problemas que utilizaron, evaluar la eficacia de sus enfoques y considerar soluciones alternativas para desafíos futuros similares. Fomentar el pensamiento reflexivo en el ABP capacita a los estudiantes para convertirse en aprendices más autodirigidos, fomentando un sentido de propiedad sobre su trayectoria educativa.

Un ejemplo de pensamiento reflexivo en el ABP es cuando los estudiantes evalúan los resultados de sus esfuerzos de resolución de problemas en un proyecto grupal, identificando lo que funcionó bien y las áreas que podrían mejorarse en futuras tareas colaborativas.

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Ejemplos de Aprendizaje Basado en Proyectos en Diferentes Materias

Ejemplos de aprendizaje basado en problemas (PBL) abarcan diversas materias, ofreciendo a los estudiantes la oportunidad de aplicar conocimientos teóricos a escenarios del mundo real. Desde la gestión de un presupuesto familiar en Economía hasta explorar la aerodinámica en Física, el PBL presenta un enfoque interactivo de aprendizaje que fomenta el pensamiento crítico y la colaboración.

Economía: Gestión del Presupuesto Familiar

La gestión del presupuesto familiar en economía es un aspecto fundamental que puede ser enseñado de manera efectiva a través de metodologías de Aprendizaje Basado en Problemas (PBL). Comprender cómo tomar decisiones financieras acertadas y asignar recursos de manera eficiente es esencial para individuos y familias. Al involucrar a los estudiantes en un escenario donde una familia con recursos limitados necesita hacer sus compras de supermercado manteniéndose dentro del presupuesto, se pueden aprender valiosas lecciones sobre presupuestos, priorización de necesidades y comparación de precios. Aquí hay una tabla que ilustra los componentes clave involucrados en la enseñanza de la gestión del presupuesto familiar a través del Aprendizaje Basado en Problemas:

Gestión del Presupuesto Familiar Conceptos Clave Habilidades Desarrolladas
Establecer un presupuesto Planificación financiera Habilidades de presupuesto
Identificar gastos esenciales Diferenciar necesidades vs. deseos Pensamiento crítico
Comparar precios Evaluar la relación costo-eficacia Habilidades analíticas
Hacer intercambios Toma de decisiones Habilidades para resolver problemas
Seguir los gastos Monitoreo del presupuesto Alfabetización financiera

Biología: Combatiendo una Infestación de Mosquitos

Para abordar una infestación de mosquitos de manera efectiva en un contexto biológico, se deben implementar estrategias prácticas para mitigar el impacto tanto en la salud pública como en los ecosistemas locales.

Los estudiantes pueden explorar preguntas como el ciclo de reproducción de los mosquitos, los factores ambientales locales que favorecen la cría como el agua estancada, y los tipos de insecticidas comúnmente utilizados en el área afectada.

Al desarrollar un plan de acción para reducir la población de insectos, los estudiantes no solo combaten el problema inmediato, sino que también educan a los residentes sobre medidas de prevención a largo plazo.

Este enfoque de aprendizaje basado en problemas dota a los estudiantes de una comprensión más profunda de las dinámicas del ecosistema, la importancia de la biodiversidad y el papel de los insectos en el medio ambiente al abordar un desafío del mundo real que impacta tanto en la salud como en el bienestar comunitario.

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Seguridad: Evaluación de Planes de Evacuación

Al evaluar los planes de evacuación como un aspecto crítico de los protocolos de seguridad, a los estudiantes se les asigna la tarea de analizar y mejorar los procedimientos de emergencia para garantizar respuestas efectivas en momentos de crisis.

Tras un incidente previo en una escuela donde el plan de evacuación falló durante un incendio, se insta a los estudiantes a reevaluar el plan existente. Ellos investigan las deficiencias de la evacuación anterior, inspeccionan la colocación de señales de emergencia, y verifican que los miembros del personal estén bien preparados para tales escenarios.

Al colaborar con autoridades locales como bomberos y la policía, los estudiantes mejoran su comprensión de los protocolos de evacuación. Al participar activamente en este proceso, los estudiantes no solo contribuyen a un entorno más seguro, sino que también adquieren conocimientos valiosos sobre preparación para emergencias y estrategias de respuesta.

Química: Comprendiendo los antiácidos

Entender cómo funcionan los antiácidos es un concepto fundamental en química que puede ser enseñado de manera efectiva a través de metodologías de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Los antiácidos son sustancias utilizadas para neutralizar el exceso de ácido estomacal, proporcionando alivio de condiciones como la acidez estomacal y la indigestión. A través del ABP, los estudiantes pueden explorar las reacciones químicas involucradas en el proceso de neutralización.

Pueden investigar diferentes tipos de antiácidos, sus mecanismos de acción, y cómo interactúan con los ácidos en el estómago. Al realizar experimentos, crear modelos de acidez estomacal y analizar la efectividad de varios antiácidos, los estudiantes obtienen un entendimiento más profundo de las reacciones ácido-base y sus aplicaciones prácticas.

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Este enfoque no solo mejora su conocimiento de química, sino que también fomenta el pensamiento crítico y las habilidades para resolver problemas en escenarios del mundo real.

Física: Explorando la Aerodinámica

Explorar los principios de aerodinámica a través del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) ofrece a los estudiantes un enfoque dinámico para comprender la intrincada dinámica del flujo de aire alrededor de objetos. Al adentrarse en conceptos como sustentación, arrastre y resistencia del aire, los estudiantes pueden investigar escenarios del mundo real, como el diseño de vehículos más eficientes o la mejora del rendimiento del equipo deportivo.

A través de actividades de ABP, los estudiantes pueden construir y probar diversos modelos para observar cómo diferentes factores afectan la eficiencia aerodinámica. Esta exploración práctica permite una comprensión más profunda de las fuerzas en juego cuando los objetos se desplazan a través del aire.

Aprendizaje Basado en Problemas en Psicología

En el ámbito del Aprendizaje Basado en Problemas en Psicología, un escenario intrigante para explorar es la selección de personal para un hospital. Este caso en particular presenta a los estudiantes con el desafío de determinar las pruebas más adecuadas para evaluar a potenciales profesionales de la salud.

Seleccionando personal para un hospital

El proceso de selección de personal para un hospital a través del Aprendizaje Basado en Problemas en Psicología implica una evaluación exhaustiva de herramientas de evaluación adecuadas para el reclutamiento de personal. En este escenario, a los estudiantes se les asigna la tarea de investigar e identificar las pruebas más apropiadas para evaluar al personal de salud.

Al participar en este proceso, los estudiantes van más allá de la memorización mecánica para participar activamente en su aprendizaje, realizando investigaciones exhaustivas para familiarizarse con una variedad de instrumentos de evaluación. Este enfoque no solo mejora su comprensión de las herramientas de evaluación, sino que también fomenta habilidades de pensamiento crítico esenciales para una selección de personal efectiva.

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A través del Aprendizaje Basado en Problemas, los estudiantes obtienen valiosos conocimientos sobre las complejidades del reclutamiento de personal en un entorno hospitalario, preparándolos para desafíos del mundo real en la industria de la salud.

Matemáticas y ABP

Al explorar las Matemáticas y el Aprendizaje Basado en Problemas (PBL), actividades prácticas como usar tangrams para entender conceptos geométricos o calcular alturas de edificios en escenarios de la vida real pueden ser atractivas y educativas. Estos enfoques prácticos no solo mejoran la comprensión de los principios matemáticos, sino que también fomentan el trabajo en equipo y las habilidades de pensamiento crítico entre los estudiantes.

Actividades Prácticas con Tangrams

La implementación de actividades prácticas con tangrams en la educación matemática mejora el aprendizaje basado en problemas (PBL) al involucrar a los estudiantes en exploración geométrica práctica. Los tangrams, con sus siete piezas que forman diversas figuras, ofrecen una forma única de enseñar conceptos de geometría como ángulos, congruencia y razonamiento espacial.

Al manipular las piezas del tangram para crear figuras específicas, los estudiantes desarrollan habilidades para resolver problemas y profundizan su comprensión de los principios geométricos. A través de actividades con tangrams, los estudiantes pueden explorar la simetría, fracciones e incluso conceptos algebraicos al descomponer formas y reorganizar las piezas. Este enfoque interactivo no solo hace que el aprendizaje de las matemáticas sea placentero, sino que también fomenta la colaboración y el pensamiento crítico.

Los tangrams ofrecen una forma tangible y visual para que los estudiantes comprendan conceptos matemáticos abstractos, fomentando una apreciación más profunda por la materia.

Calculando alturas

¿Cómo pueden los estudiantes de educación matemática aplicar el aprendizaje basado en problemas para calcular alturas de manera efectiva?

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Al participar en aplicaciones del mundo real, los estudiantes pueden comprender mejor los conceptos matemáticos. En un escenario de aprendizaje basado en problemas, los estudiantes pueden medir las sombras de los edificios y sus inclinaciones para determinar alturas.

Al formar grupos y recopilar datos al aire libre, relacionan el conocimiento en el aula con situaciones prácticas. Este enfoque no solo refuerza la comprensión de los principios trigonométricos, sino que también fomenta el trabajo en equipo y las habilidades de pensamiento crítico.

Conectar teorías matemáticas como el teorema de Pitágoras con objetos tangibles mejora la comprensión. A través de esta experiencia práctica, los estudiantes desarrollan un mayor aprecio por las matemáticas y su relevancia en la vida cotidiana.

Calcular alturas de esta manera promueve el aprendizaje activo y capacita a los estudiantes para explorar conceptos matemáticos más allá del aula.

Gestión de recursos a través de PBL

La gestión de recursos es un aspecto crítico del aprendizaje basado en problemas que requiere una cuidadosa consideración y planificación estratégica. Abordar problemas como la escasez de agua implica analizar las causas fundamentales, explorar soluciones potenciales e implementar prácticas sostenibles.

Abordando la Escasez de Agua

Abordar el desafío global de la escasez de agua a través del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es un enfoque estratégico hacia la gestión sostenible de recursos. Al centrarse en el problema de la escasez de agua, los estudiantes pueden explorar las causas subyacentes y posibles soluciones a este problema apremiante.

A través del ABP, los aprendices pueden investigar factores como la contaminación del agua, los patrones de consumo insostenibles y los impactos del cambio climático en las fuentes de agua. También pueden analizar las consecuencias sociales, económicas y ambientales de la escasez de agua en las comunidades de todo el mundo.

Historia y Creatividad Artística

Explorar la intersección entre la historia y la creatividad artística es el enfoque principal de este proyecto. Se les pide a los estudiantes asesorar a un director de cine sobre la producción de una película ambientada en la Antigua Grecia. Al investigar los estilos arquitectónicos y matices culturales de esa era, los estudiantes pueden ofrecer ideas valiosas para garantizar la autenticidad de la película.

Este proyecto permite a los estudiantes combinar el conocimiento histórico con la visión artística, fomentando una comprensión más profunda del pasado a través de una lente creativa.

Produciendo una película sobre la Antigua Grecia

En el ámbito de los esfuerzos cinematográficos, la investigación minuciosa de la esencia histórica de la Antigua Grecia plantea un desafío primordial que requiere una mezcla armoniosa de precisión histórica y creatividad artística.

Al producir una película sobre la Antigua Grecia, es esencial sumergirse en una investigación exhaustiva sobre los estilos arquitectónicos, prácticas culturales y normas sociales predominantes durante esa época. Los estudiantes encargados de asesorar en dicha película deben estudiar meticulosamente el guion para garantizar que los escenarios y tradiciones representados se alineen con los hechos históricos.

Habilidades desarrolladas a través del ABP

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A través del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), los estudiantes desarrollan habilidades esenciales como el aprendizaje autónomo, el aprendizaje cooperativo, el pensamiento crítico y la resolución de problemas. Estas habilidades son vitales para que los estudiantes puedan enfrentar desafíos del mundo real, tomar decisiones informadas y trabajar colaborativamente con otros.

Aprendizaje autónomo

El cultivo del aprendizaje autodirigido es un aspecto fundamental del conjunto de habilidades desarrolladas a través del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). El aprendizaje autónomo, un resultado clave del ABP, capacita a los estudiantes para tomar el control de su educación investigando problemas del mundo real, realizando investigaciones y adquiriendo conocimientos de forma independiente.

A través del ABP, los estudiantes mejoran sus habilidades de pensamiento crítico, recursos y capacidad para aprender sin una supervisión constante. Este enfoque fomenta un sentido de propiedad sobre la educación, alentando a los estudiantes a explorar profundamente los temas que les interesan y desarrollar un amor por el aprendizaje de por vida.

Aprendizaje cooperativo

El aprendizaje cooperativo, un enfoque colaborativo que enfatiza el trabajo en equipo y la adquisición de conocimientos compartidos, es una habilidad fundamental fomentada a través del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

En escenarios de ABP, los estudiantes trabajan juntos para resolver problemas complejos, aprovechando las fortalezas y perspectivas de cada uno. Este método fomenta la participación activa, la comunicación y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.

A través del aprendizaje cooperativo, los estudiantes desarrollan habilidades interpersonales esenciales como la comunicación efectiva, la resolución de conflictos y el trabajo en equipo. Al trabajar de manera colaborativa, las personas aprenden a aprovechar la inteligencia colectiva, fomentar la creatividad y construir un entorno de aprendizaje solidario.

El aprendizaje cooperativo en el ABP no solo mejora el conocimiento académico, sino que también cultiva habilidades sociales críticas necesarias para el éxito en diversos entornos personales y profesionales.

Pensamiento crítico y resolución de problemas

Basándose en el enfoque colaborativo del aprendizaje cooperativo, el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) fomenta el pensamiento crítico y las habilidades de resolución de problemas esenciales para abordar desafíos complejos en diversos contextos académicos y del mundo real. El ABP anima a los estudiantes a analizar problemas, pensar de manera innovadora y desarrollar soluciones a través de indagación activa y discusiones en grupo.

Al participar en escenarios de la vida real, los aprendices mejoran su capacidad para evaluar información, tomar decisiones informadas y trabajar eficazmente en equipos. Estas habilidades son vitales para maniobrar las complejidades de la sociedad actual y preparar a las personas para el éxito futuro.

A través del ABP, los estudiantes no solo adquieren conocimientos sino que también cultivan habilidades prácticas que son transferibles a diversas situaciones, capacitándolos para abordar problemas multifacéticos con confianza y competencia.

Preguntas frecuentes

¿Cómo se puede implementar el aprendizaje basado en problemas en entornos de educación en línea?

El aprendizaje basado en problemas en entornos de educación en línea puede implementarse presentando a los estudiantes desafíos del mundo real que requieren pensamiento crítico, investigación y colaboración para resolver. Este método fomenta el aprendizaje autónomo y cooperativo al involucrar a los estudiantes en tareas prácticas de resolución de problemas.

Utilizando plataformas virtuales, los educadores pueden facilitar discusiones grupales, proporcionar recursos para la investigación y guiar a los estudiantes en el proceso de analizar y abordar problemas complejos, promoviendo el aprendizaje activo y el desarrollo de habilidades en entornos virtuales.

¿Cuáles son los posibles desafíos de incorporar el Aprendizaje Basado en Problemas en un entorno de aula tradicional?

Los posibles desafíos de incorporar el aprendizaje basado en problemas en un entorno tradicional de aula incluyen la resistencia de los educadores no familiarizados con este enfoque, limitaciones de tiempo dentro de un plan de estudios rígido, y la necesidad de formación adicional y recursos.

Adaptarse a un modelo de aprendizaje liderado por los estudiantes y basado en la indagación también puede plantear dificultades en mantener la disciplina y asegurar que todos los estudiantes participen activamente.

Superar estos desafíos requiere un fuerte apoyo por parte del liderazgo escolar, desarrollo profesional continuo y un cambio hacia una filosofía educativa más centrada en el estudiante.

¿Cómo pueden los profesores evaluar el aprendizaje y progreso de los estudiantes en un enfoque de aprendizaje basado en problemas?

Evaluar el aprendizaje y progreso de los estudiantes en un enfoque de aprendizaje basado en problemas implica juzgar su capacidad para identificar, analizar y resolver problemas complejos de forma independiente y colaborativa. Los profesores pueden evaluar esto observando los procesos de resolución de problemas de los estudiantes, revisando sus presentaciones o proyectos, realizando evaluaciones entre pares y utilizando rúbricas para medir su comprensión y aplicación de conceptos.

La retroalimentación continua, las oportunidades de autoevaluación y las evaluaciones periódicas también pueden ayudar a medir el crecimiento y dominio de habilidades de los estudiantes.

¿Existen programas de capacitación específicos o recursos disponibles para educadores interesados en implementar el aprendizaje basado en problemas?

Sí, hay varios programas de capacitación y recursos disponibles para educadores interesados en implementar el aprendizaje basado en problemas. Instituciones como universidades y organizaciones educativas ofrecen talleres, cursos y recursos en línea centrados en metodologías de ABP.

Estos programas tienen como objetivo guiar a los educadores sobre cómo diseñar planes de estudio, facilitar el aprendizaje centrado en el estudiante y evaluar el progreso de los estudiantes de manera efectiva dentro de un marco de trabajo basado en problemas. Acceder a estos recursos puede mejorar la capacidad de los educadores para integrar con éxito el ABP en sus prácticas docentes.

¿Cuáles son algunos ejemplos de colaboraciones exitosas entre escuelas y organizaciones externas a través de iniciativas de aprendizaje basado en problemas?

Las colaboraciones exitosas entre escuelas y organizaciones externas a través de iniciativas de aprendizaje basado en problemas son importantes para mejorar las experiencias educativas. Las asociaciones con empresas pueden ofrecer desafíos del mundo real para que los estudiantes los resuelvan, mientras que las colaboraciones con organizaciones sin fines de lucro pueden abordar las necesidades de la comunidad.

Estos compromisos promueven el desarrollo de habilidades prácticas y fomentan un sentido de responsabilidad cívica. Al integrar la experiencia externa en el proceso de aprendizaje, las escuelas pueden preparar a los estudiantes para las complejidades del mundo moderno.

Conclusión

En resumen, el Aprendizaje Basado en Problemas ofrece un enfoque vital para la educación, fomentando el pensamiento crítico y habilidades prácticas en diversas disciplinas.

Al participar en escenarios del mundo real y resolución colaborativa de problemas, los estudiantes no solo comprenden conceptos fundamentales, sino que también desarrollan habilidades esenciales para tener éxito en sus esfuerzos académicos y cotidianos.

A través de los ejemplos proporcionados, es evidente que el Aprendizaje Basado en Problemas desempeña un papel esencial en la formación de mentes inquisitivas y en el fomento de una cultura de aprendizaje activo e innovación en el aula.

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Rosana Artiaga García

Destacada especialista en Psicología, posee una vasta formación y experiencia en diversas áreas como IFS, EMDR, Mindfulness, Coaching Integral, y Brain Gym. Certificada en múltiples técnicas terapéuticas, también es Educadora Visual y miembro de la Junta Directiva de la Asociación Española para la Educación Visual.

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